一般服务业论文_大学英语分层教学中融入茶文化 - 宜宾学院学报杂志社投稿

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一般服务业论文_大学英语分层教学中融入茶文化

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摘要：

文章目录

1 大学英语进行分层教学的依据

1.1 学生的多元化现实情况

1.2 分层教学的理论依据

1.2.1 教育部制定的《大学英语教学指南》将大学英语教学目标分为“基础、提高、发展”三个等级，对大学英语教学提出了三个等级的要求。

1.2.2 维果茨基的最近发展区理论和斯蒂芬·克拉申的语言输入假说理论。

2 茶文化元素融入大学英语分层教学的可行性

3 茶文化元素融入大学英语分层教学的具体实施

3.1 宜宾学院大学英语班级分层

3.2 茶文化元素在宜宾学院大学英语A、B层中的教学实施

文章摘要:宜宾学院大学英语教学根据学生英语水平极差大的情况,结合时代背景的需求,在输入假说理论和最近发展区的理论指导下,进行了教学改革,进行分层教学。在中国文化教学板块中,选择了茶文化作为教学内容,为不同层次的班级提供不同的教学内容,制定不同的教学要求,作业任务和目标。这样的分层教学,更好地帮助所有学生积极参与到教学的所有环节,提升英语水平,并实现自我肯定。

文章关键词:

论文作者:李玉瑶徐文英

论文分类号:H319.3;TS971

文章来源：《宜宾学院学报》网址: http://www.ybxyxb.cn/qikandaodu/2021/1018/704.html